БИРОБИДЖАН, 11 июня, «Город на Бире» - Ксению Исрафилову признали лучшим воспитателем ЕАО - 2025. Редакция "Города на Бире" поговорила с Ксенией о методах работы, развитии фантазии и речи у детей, и о конкурсе, который по федеральным стандартам состоял из пяти(!) испытаний.
Из Урала – в ЕАО
Ксения Исрафилова с детства знала, что значит работать воспитателем – этому делу посвятила себя её мама. Когда пришла пора выбирать собственный профессиональный путь, Ксения поступила на программу дошкольного работника в Курганском педагогическом колледже, и закончила его с красным дипломом. А затем в 2021 году, после окончания колледжа, девушка переехала на Дальний Восток, в поселок Приамурский. От Детского сада №2 в Приамурском она и стала воспитателем года ЕАО.
Конкурс в этом году состоял из пяти испытаний, и центральными были открытые занятия. На мастер-классах воспитатели представляли свои педагогические находки.
Картина как окно в мир воображения
- На конкурсе я представила свою методику работы с картинами. Сначала дети анализируют репродукции или тематические изображения по нескольким критериям: основная идея, ключевые детали, понравившиеся элементы и запоминающиеся особенности, - говорит Ксения. – А потом самое интересное – творческая часть. С помощью «кубиков историй» (кубиков с изображениями героев, предметов и действий) дети сочиняют собственные сюжеты. Первый кубик определяет, кем ребенок становится в картине (например, Василисой Премудрой или Ильёй Муромцем…). Второй кубик задаёт предмет, с помощью которого нужно совершить доброе дело для героев картины. Третий кубик предлагает завершение истории — куда отправятся персонажи и чем всё закончится. Сопровождая свою историю, дети в специальной таблице рисуют символы, что развивает не только речь, но и воображение.
Подобные упражнения улучшают речь и помогают развивать креативность. Эти направления Ксения называет основными в своей работе.
- Еще один метод – «случайных слов», он развивает творческое мышление через ассоциативные связи. Алгоритм игры такой: сначала детям нужно выбрать объект для улучшения, пусть это будет стул. А затем просим ребят называть три случайных слова, например, ёжик, олень и фонарик. Выделяем ключевые свойства каждого из трех объектов: ёж – колючий, олень – рогатый, а фонарик – светящийся, - объясняет Ксения. – А теперь преобразуем первый объект, наделяя его свойствами трех следующих. То есть просим детей придумать, как сделать стул колючим, рогатым и светящимся.
И тут включается фантазия: дети начинают выдумывать, что бы такого соорудить с мебелью, чтобы она начала светиться и покрылась рогами и иголками…
- Еще один эффективный прием – «бином фантазии». Просим ребенка назвать два случайных слова, пусть это будут велосипед и облака. И составляем предложения, соединяя эти понятия. В нашем случае может получиться: «Облака в форме велосипеда плыли над городом», или «Велосипед мчался сквозь пушистые облака», и так далее, - продолжает Ксения.
Эти упражнения развивают ассоциативное мышление, языковую гибкость, способность находить нестандартные решения. Дети учатся образно выражать свои мысли и преодолевать творческие блоки.
Гореть своей работой
Сейчас Ксения получает образование в Тихоокеанской государственном университете, специальность логопедии и дефектологии. Свою работу Ксения любит за неповторимость: каждый день не похож на следующий.
- Это не скучная работа, никогда не знаешь, что тебя ждет. Дети – очень разные, все они индивидуальны, и я стремлюсь найти в ребятах положительные качества, чтобы развить их, - отмечает Ксения. – Дошкольный возраст – очень важный период, до пяти лет в ребенке формируются базовые навыки, которыми они потом, будучи уже взрослыми, будут пользоваться. Сколько усилий прикладывает малыш, настолько он будет успешен потом.
Для самого воспитателя важны терпение, индивидуальность и гибкие навыки – softskills.
- Педагогу по-настоящему нужны гибкие навыки. Это прежде всего эмоциональный интеллект, который включает эмпатию, способность увидеть индивидуальность ребенка и поддерживать детский интерес. Важно уважать личность ребенка. Чтобы успешно работать в команде, нужна простая, человечная общительность, иногда важно не бояться подойти, спросить совета, преодолевать собственное стеснение, - говорит Ксения. – В конце концов, нужна эмоциональная вовлеченность: педагог должен гореть своей профессией, и уметь вдохновлять детей и родителей на совместную работу.
Фото: Ксения Исрафилова