БИРОБИДЖАН, 28 августа, «Город на Бире - Для дефектологов, логопедов, психологов и педагогов планируется организовать онлайн-обучение с участием нейропсихологов. Отдельное направление будет посвящено методикам запуска речи, в том числе у детей с расстройствами аутистического спектра.
Ремонт входной группы специальной (коррекционной) школы в посёлке имени Лукашова завершат до начала нового учебного года. Вопрос состояния крыльца родители учеников поднимали во время встречи с депутатом Государственной Думы Бадмой Башанкаевым. Вместе с мэром Биробиджана Алексеем Кузьминым он проверил ход работ и обсудил дальнейшее развитие школы.
В июле Бадма Башанкаев вместе с представителями администрации города выезжал в школу, чтобы на месте оценить состояние крыльца и прилегающей территории. Были определены необходимые технические решения, сейчас ремонт находится на завершающей стадии. Обсудили и состояние подъездной дороги к школе. Дорогу прогрейдируют, чтобы обеспечить нормальный подъезд к учреждению.
«Когда приезжаешь в коррекционную школу, сразу понимаешь: здесь вообще нет мелочей. Для особенного ребёнка важно абсолютно всё. Буквально с первого шага. Вот мы говорим – ремонт крыльца. Для кого-то это просто строительные работы, а для этих детей – это барьер или, наоборот, безопасный путь в школу. Нельзя смотреть на проблемы узко, только через призму смет и кирпичей. Наша общая задача – шаг за шагом создавать условия, в которых дети смогут полноценно общаться с миром и становиться самостоятельными. Мы обязаны поддерживать и развивать такие школы», – отметил Бадма Башанкаев.
Работа на этом не заканчивается. Во время встречи с директором школы обсудили возможности дальнейшего развития коррекционной помощи и обучения педагогов и специалистов службы сопровождения, которые непосредственно работают с детьми.
Специальная (коррекционная) школа включена в план капитального ремонта на 2027–2028 годы. Бадма Башанкаев сообщил, что возьмёт этот вопрос на контроль, чтобы запланированное комплексное обновление учреждения было реализовано в установленные сроки.
Таким образом, работа со школой включает сразу несколько направлений – от устранения конкретных инфраструктурных проблем до повышения профессиональных компетенций специалистов. Такой подход позволяет решать не только вопрос безопасного и удобного доступа в здание, но и создавать условия для полноценного развития и сопровождения детей.
Фото - МАХ правительства ЕАО